НАСТАВНИЧЕСТВО — это процесс, в рамках которого опытный человек (наставник) передаёт свои знания, опыт и навыки менее опытному (подопечному) с целью его развития, обучения и достижения успеха. Может происходить в различных сферах жизни — от карьеры и бизнеса до личностного развития. 

ЦЕЛЬ НАСТАВНИЧЕСТВА — помочь подопечному быстрее адаптироваться на новом рабочем месте, освоить ключевые навыки и принимать важные решения.

ЗАДАЧА НАСТАВНИКА — помочь подопечному быстро разобраться во всех аспектах работы и начать самостоятельно и эффективно выполнять задачи. Некоторые функции наставника: 

• знакомит с корпоративной культурой, миссией и целями компании, направлениями работы;
• знакомит с коллегами, рассказывает, к кому с какими вопросами обращаться, помогает освоиться в коллективе;
• рассказывает о должностных обязанностях, обучает, если подопечному не хватает знаний для выполнения работы;
• даёт обратную связь: подопечный выполняет задачу, а наставник разбирает ошибки, отмечает удачные решения, подсказывает, как выполнять работу ещё эффективнее или быстрее.

МЕТОДЫ

Для наиболее эффективного обучения методы наставничества комбинируются друг с другом.

ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ

Ориентированы на передачу конкретных знаний в формате «один на один». Некоторые методы: 

• Наблюдение — наставник наблюдает за работой новичка и при необходимости корректирует его действия.
• Метод обратной связи — систематизированный обмен наблюдениями и рекомендациями между наставником и подопечным.
• Метод постепенного усложнения задач — выстраивание траектории развития от простых задач к сложным, с чёткой градацией уровней сложности и ответственности.
• Метод «Точки контроля» — структурированная система проверки прогресса подопечного и корректировки курса наставничества: регулярные встречи с фиксированной периодичностью (еженедельные или ежемесячные).

ГРУППОВЫЕ

Наставник работает с группой подопечных одновременно.  Некоторые методы: 

• Групповое наставничество — один или несколько наставников дают рекомендации, поддержку и советы в условиях групповой динамики, что позволяет подопечным делиться опытом, знаниями и поддержкой.
• Тематические сессии наставничества — групповые занятия по конкретным темам или проблемам, связанным с целями или болевыми точками организации.
• Командное наставничество — два или более наставников работают вместе или по отдельности с одним или группой подопечных, чтобы помочь им достичь определённых целей развития.

ВИРТУАЛЬНЫЕ

Наставник и ученик взаимодействуют через интернет-платформы или мобильные приложения. Этот формат позволяет наставникам и ученикам находиться на любом расстоянии друг от друга. Некоторые особенности виртуального наставничества: 

• Использование технологий — видеоконференции, чаты, онлайн-курсы и т. д..
• Индивидуальный подход — каждый ученик получает персонализированную программу развития, основанную на его целях, интересах и потребностях.
• Гибкость — виртуальное обучение позволяет ученикам самостоятельно планировать своё время и темп обучения, а также выбирать наиболее удобные для себя форматы взаимодействия с наставником.

НОРМАТИВНАЯ БАЗА

С 1 марта 2025 года в Трудовом кодексе РФ действует статья 351.8 «Особенности регулирования труда работников, выполняющих работу по наставничеству в сфере труда». Она содержит правила организации работы наставников — специалистов, которые курируют молодых и менее опытных сотрудников. 

В ГОАУСОН «Кандалакшский ДИПИ» действует Положение об организации наставничества от 22.08.2025г. № 219.

План мероприятий Школы наставников.